在英文小組討論和口試回應中，許多人都曾面臨回應他人論點時感到困惑的情況。
有時候我們可能會遇到不知道如何回應他人的觀點，或者在英文口試中，只有一分鐘的時間回答問題，卻無法找到合適的詞語來表達自己的想法。
這些困難可能會讓我們感到沮喪和無助。因此，我們需要找到解決這些問題的方法，以提升我們的英文口語能力。
DSE English Paper 4 基本資料
DSE English Paper 4 口試佔全英文科的10%。Oral的考試時間為20分鐘。考生會有10分鐘準備時間，然後要參與一個8分鐘的Group Interaction及1分鐘的Individual Response
DSE English Paper 4 Cut-Off
| Level (%) | 5** | 5* | 5 | 4 | 3 |
|---|---|---|---|---|---|
2024 | 88 | 81 | 75 | 65 | 53 |
2023 | 93 | 86 | 81 | 67 | 65 |
2022 | 96 | 88 | 84 | 71 | 63 |
2021 | 94 | 88 | 84 | 74 | 65 |
2020 | 91 | 84 | 81 | 70 | 63 |
2019 | 89 | 81 | 76 | 64 | 55 |
2018 | 88 | 81 | 76 | 64 | 55 |
2017 | 87 | 79 | 75 | 62 | 55 |
2016 | 88 | 79 | 75 | 62 | 56 |
2015 | 88 | 80 | 75 | 64 | 55 |
2014 | 85 | 74 | 71 | 59 | 47 |
2013 | 89 | 84 | 81 | 68 | 50 |
2012 | 88 | 84 | 80 | 71 | 56 |
DSE Oral Marking Scheme
Pronunciation & delivery
- Projects the voice appropriately.
- Pronounces all sounds/sound clusters and words clearly and accurately.
- Speaks fluently and naturally, with very little hesitation using intonation with some sophistication to enhance communication.
Communication strategies
- Uses appropriate body language to display and encourage interest.
- Uses a full range of strategies skilfully to initiate and maintain interaction and to respond to others.
Vocabulary & language patterns
- Makes accurate use of an impressive range of vocabulary.
- Uses varied and highly accurate language patterns.
- Rephrases skilfully when necessary.
Ideas & organization
- Expresses an impressive range of well-developed complex ideas clearly
and fluently. - Expands and elaborates with impressive detail.
- Consistently responds effectively to others, sustaining and extending conversational exchanges effortlessly.
English Speaking Preparation Time 準備時間
準備時間在DSE英文口試中是非常寶貴的，因此我們需要有效地分配和利用這段時間。首先，我們應該在開始口試之前花一些時間快速閱讀題目資料。這有助於我們瞭解問題的要求、主題和重點，以便在回答問題時能夠更有針對性地提供相關信息。此外，我們還可以使用閱讀題目資料的時間來思考可能的論點、事例或例子，以備不時之需。
接下來，我們可以按照以下準備步驟和技巧進一步準備口試：
了解問題：仔細閱讀問題並理解其要求。注意關鍵字、指示詞和限制詞，以確保我們能夠全面回答問題。（尤其題目的語境意識，例如：現在討論的是關於presentation？report？web page？）
收集資料：根據問題的主題和要求，搜集相關的資料和事例。這可以通過閱讀相關文章、觀看相關影片或搜索網路資源來完成。
組織思維：將收集到的資料和想法進行組織和分類。確定主要的論點和支持論點，以便在口試中更清晰地表達自己的觀點。
練習口語表達：重要的一點是多練習口語表達。可以和朋友或家人進行模擬對話，或者錄製自己的回答並進行回顧和改進。
注意時間：在準備的過程中，我們應該時刻注意時間。練習在限定的時間內給出清晰、有結構的回答，以確保在口試中能夠有效利用時間。
英文口試 Group Discussion 態度
聆聽和尊重
當他人發表觀點時，我們應該專心聆聽並尊重他們的意見。適當時候點頭回應，這表現出我們的禮貌和尊重，同時也能更好地理解他人的觀點，以便提供有意義的回應。
英文口試 Group Discussion 發言技巧
在DSE英文口試中的Group Interaction部分，我們需要與其他考生進行討論和互動。
這部分的目標是促進我們在團體討論中表達觀點、回應他人和提出意見的能力。
以下是一些在Group Discussion中有用的技巧：
Step 1：回應他人
回應別人是有質素發言的第一步，這在DSE英文四級考試的Group Interaction中尤其重要，因為這部分著重於團體互動。
承接別人的觀點是最直接的方式之一。
在Group Discussion中，我們可以使用以下一些句子來回應他人：
“You are right.”（你是對的。）：這句話表示我們同意對方的觀點，並且認為他們的意見是正確的。
“Exactly.”（確實如此。）：這句話表示我們完全同意對方的觀點，並且認為他們所說的完全正確。
“That’s a great point.”（這是一個很好的觀點。）：這句話表示我們認為對方提出的觀點很好，值得注意和考慮。
“That’s a great idea!”（這是一個很好的主意！）：這句話表示我們認為對方提出的主意非常出色，值得稱讚和探討。
“Right, SVO.”（對，主詞+動詞+受詞。）：這句話表示我們同意對方提到的主詞、動詞、受詞的組合，並且認同這是一個正確的語法結構。
“I see what you mean.”（我明白你的意思。）：這句話表示我們理解對方的觀點，並且能夠理解他們所要表達的意思。
Step 2：提出意見
在Group Discussion中，提出自己的意見可以透過以下模式進行。
我們可以從下面4方面著手：
- 原因
- 例子/個人經歷
- 比較
- 他人觀點
每次發言最好都用2個或以上的向導，這樣可以確保我們的發言是飽滿的！
原因
此外，解釋原因的常用句式也是很有幫助的。以下是一些常見的句式：
“The reason is that + SVO.”（原因是，主詞+動詞+受詞。）：這句話明確指出原因，讓聽眾了解為什麼自己持有這樣的觀點。
“SVO + because + SVO.”（主詞+動詞+受詞，因為，主詞+動詞+受詞。）：這句話使用了因果關係，解釋了為什麼自己的觀點是合理的。
舉個例子來說，如果討論到是否應該在學校增加體育課程：
In my opinion, adding more physical education classes is important. It seems to me that regular physical activity is crucial for students’ overall well-being. The reason is that exercise not only improves physical health but also enhances mental focus and concentration.
例子/個人經歷
在進行口語發言時，加上具體的例子能夠有效地支持論點，使觀點更具說服力。
這些例子可以是：
- 社會時事
- 名人事跡
- 數據
- 個人經歷
以下是一些在口語中加入例子的常用句式：
提供例子以支持論點
“Nowadays, + SVO.”（現今，主詞+動詞+受詞。）：這句話表明所陳述的觀點在現今的情況下是.”（在某些情況下，主詞+動詞+受詞。）：這句話指出在特定情況下，觀點是有效的。
“For example, + SVO.”（例如，主詞+動詞+受詞。）：這句話提供了一個具體的例子來支持觀點。
“SVO + like + [例子].”（主詞+動詞+受詞，就像+ [例子]。）：這句話使用”like”來比喻或類比，以提供一個相似的例子。
“SVO + such as + [名詞].”（主詞+動詞+受詞，例如+ [名詞]。）：這句話列舉了一些相關的例子來支持觀點。
透過使用這些句式，我們可以加入具體的例子來加強觀點。舉個例子，如果我們正在討論是否應該禁止使用塑膠袋：
Nowadays, there is a growing concern about the environmental impact of plastic bags. In some cases, these bags end up in oceans and rivers, causing harm to marine life and ecosystems. For example, a study conducted in a coastal city found that plastic bags were a major contributor to pollution in the local water bodies, endangering the survival of various marine species.
比較
當進行比較時，我們可以使用以下句式來表達不同觀點或選擇：
“On the one hand, + SVO. On the other hand, + SVO.”（一方面，主詞+動詞+受詞。另一方面，主詞+動詞+受詞。）：這句話用於比較兩個相對立的觀點或選擇。
“Unlike + Noun, + Noun + SVO.”（不像+名詞，+名詞+主詞+動詞+受詞。）：這句話用於比較兩個不同的事物，指出它們的差異。
“Although + SVO, + SVO.”（雖然主詞+動詞+受詞，但主詞+動詞+受詞。）：這句話用於表達兩個相對的觀點或情況之間的對比。
舉個例子，我們來比較傳統學習和線上學習：
On the one hand, traditional learning in a physical classroom provides face-to-face interaction between students and teachers. Students can ask questions and receive immediate feedback, which enhances their understanding and engagement. Additionally, the classroom environment allows for group discussions and collaborative learning, promoting social skills and teamwork.
On the other hand, online learning offers flexibility and convenience. Students can access educational materials and lectures from anywhere and at any time. This is especially beneficial for individuals with busy schedules or those who live in remote areas. Furthermore, online platforms often provide interactive tools and resources that engage students in a multimedia learning experience.
他人觀點
在引用他人觀點時，我們可以使用以下句式：
“[名字] believes that + SVO.”（[名字]認為主詞+動詞+受詞。）：這句話用於引用特定人士的觀點或意見。
“According to [組織/學者], + SVO.”（根據[組織/學者]的說法，主詞+動詞+受詞。）：這句話用於引用組織或學者的觀點或意見。
“In an interview/article, [名字] stated that + SVO.”（在一次訪談/文章中，[名字]表示主詞+動詞+受詞。）：這句話用於引用訪談或文章中的觀點或意見。
舉個例子，我們引用一位專家的觀點來討論社交媒體對年輕人的影響：
According to psychologist Dr. Emily Johnson, social media has both positive and negative impacts on young people. She believes that “Social media platforms provide young individuals with a sense of connection and belonging, allowing them to stay in touch with friends and family members. It can also be a platform for self-expression and creativity.”
Step 3：問別人意見
此外，在Group Discussion中，拋波和延伸討論也是非常重要的。
拋波意味著在他人的觀點基礎上提出新的想法或問題，以推動討論的深入。
延伸討論則是對他人的觀點進行進一步的探討和分析。
這種拋波和延伸討論的能力可以展示我們的批判性思維和深入分析的能力，同時也能豐富整個討論的內容和質量。
當你想問別人對論點的看法時，以下是一些常用的句子：
- Do you think [論點] is a good idea?
- Do you agree that [主詞+動詞+受詞]?
- What do you think about [論點]?
- What’s your opinion on [論點]?
讓我們來看幾個例子：
- Do you think implementing stricter gun control laws is a good idea?
- Do you agree that climate change is primarily caused by human activities?
- What do you think about the proposal to increase taxes on the wealthy?
- What’s your opinion on the use of genetically modified organisms in food production?
DSE Oral Group Interaction 技巧
語境意識
如果我們是在討論一個活動Proposal，您可以話“That‘s a great idea. let’s add this to our proposal, shall we？”
如果我們是在討論一個web page design，您可以話“That‘s a good point. let’s add this feature to the website, shall we？”
這些技巧根本就不是在考英文，但可以强烈顯示出您有很强的語境意識。
英文說話 One Minute Individual Response
時間分配在口語表達中的重要性
在進行口語表達時，特別是在1分鐘個人回應的情境下，許多學生都會感到挑戰。
他們可能在時間掌控上感到困難，無法有效地組織自己的思維和表達內容。
然而，學習正確的時間分配和流程對於應對這個挑戰至關重要。
通過掌握時間分配的技巧，學生可以更好地結構化他們的回應，使其更有邏輯性和說服力。
口語表達的時間分配和流程
在進行口語表達時，時間分配和流程的適當應用非常重要。
首先，在開始回應的首10秒內，應該表示感謝並重述問題，同時指出自己將會從兩至三個方面回答或解釋。
接下來的中段40秒，應該提及論點並簡要發揮，但同時要注意控制篇幅，不要過度發揮。
最後的收結10秒，應該總結結論並作收尾，以確保回應的完整性和結束感。
DSE口語個人回應常用句式和流程
在DSE口語考試中，個人回應的內容和表達個人意見是非常重要的。
為了更好地表達自己的觀點，學生應該熟悉一些常用的句式和流程。
例如，在開始回應時，可以使用句式 “Thank you for your question” 表示感謝。
接著，可以使用句式 “In my opinion, there are two/three major reasons why…” 或 “In my viewpoint, it can be broken down into/explained by two/three aspects, which are…” 來引出自己的觀點。
此外，還可以使用句式 “First of all,”、”Apart from/Other than/Aside from…” 和 “Last but not least,” 來進一步發揮觀點。
最後，使用句式 “To conclude, it can be explained by/demonstrated by the above reasons.” 來總結回應。
英文Oral常見發音問題
除了發音，一個常見的問題是在口語表達中過度使用口頭禪，如「like」、「hmm/emm」和「cuz」。這些詞彙的過度使用可能會給人留下不專業或不成熟的印象。因此，建議你找到替代詞彙來表達相同的意思。例如，取而代之地使用「for example」或「such as」來引入舉例說明，而不是頻繁使用「like」。這樣可以幫助你提升口語表達的流暢度和語言的豐富性。
在英語口語表達中，有一些詞彙常常被學生誤讀。儘管這些詞彙非常基礎，但仍然有很多人會犯錯。因此，了解這些詞彙的正確發音對你的表達能力非常重要。
舉例如下，單詞「in addition」意為「此外」，正確發音應為 /ɪn əˈdɪʃən/，而不是將其讀成「addiction」。同樣地，單詞「email」應該發音為 /ˈiːmeɪl/，而不是「emeel」。另外，單詞「lack」應該發音為 /læk/，而不是「lick」。類似地，單詞「friends」應該發音為 /frɛndz/，而不是「fans」。最後，單詞「youth」應該發音為 /juːθ/，而不是「yorkf」。
為了避免這些錯誤發音，建議你使用劍橋詞典等資源聽正確的發音示範。這些詞典提供英式和美式的發音，可以幫助你更好地理解詞彙的正確發音。
DSE Speaking 練習
Individual Response Question Generator
DSE Source 有一個 Individual Response Question Generator，負責生成歷届的Individual Response 題目，並附有1分鐘timer 計時。
大家在家都可以練Speaking！
多背例子
擴充詞彙量是英語口語表達的一個重要方面。
然而，單純地記憶單詞並不一定能夠讓你的表達更具說服力或引起香港人的共鳴。
除了單詞，實際的例子和內容質素是真正讓你的發言有影響力的關鍵。
舉個例子，假設你想要表達對香港的政治局勢表示關注。
你可以使用一些具體的例子來支持你的觀點，例如「在過去的幾年裡，香港的民主自由受到了不同程度的限制，如言論管制、選舉制度改革等。這對香港的年輕一代產生了深遠的影響，許多年輕人感到擔憂和失望，並積極參與抗議活動，表達對自由和民主的追求。」
這樣的例子可以使你的發言更加具體並引起聽眾的共鳴，因為這些情況是香港人所熟悉且關心的。