OEA 是什麼
OEA，全名為Other Experiences and Achievements in Competitions（比賽/活動的經驗和成就），是一個用來記錄香港中學文憑試（DSE）考試學生在學業成績以外的其他經驗和成就的系統。
儘管DSE分數和JUPAS分數在大學入學申請時是最重要的考慮因素之一，但學生在其他方面的經驗和成績也或多或少地在大學招生準則中佔有一席之地。學生可以將自己的OEA提交到JUPAS系統中，讓各大JUPAS院校能夠看到學生的其他學習經歷和成就，並在招生決定時作為參考，甚至可能被用作面試的討論題材。
OEA 價值
OEA的引入旨在提供一個平台，讓學生能夠展示他們在學業以外的領域中的傑出表現和個人成長。
它承認了學生整體發展的重要性，並給予那些在其他領域取得成就的學生機會，以彰顯他們的特殊才能和潛力。
這樣的系統有助於大學招生官獲得更全面的了解，並從多個角度評估學生的能力和適合度，而不僅僅局限於他們在學術上的成績。
OEA提供了一個平台，讓學生能夠呈現他們的領導才能、社區服務、藝術才華、運動成就和其他非學術方面的優秀表現，這些都是塑造他們個人發展的重要元素。
OEA 價值
OEA（Other Experiences and Achievements in Competitions）的範疇非常廣泛，涵蓋了多個不同類型的活動。以下是OEA包括的八大類活動種類的介紹：
學術相關/智力發展活動
這類活動包括學術競賽、科學研究項目、數學競賽、辯論比賽等。學生通過參與這些活動，展示他們在學術領域的才能和對知識的追求。
藝術、音樂及其他文化活動
這包括音樂、舞蹈、戲劇、繪畫、攝影、電影製作等藝術領域的活動，以及文化交流、藝術展覽和表演等。學生通過這些活動展現他們的藝術才華和創造力。
職業/就業相關的經驗
這類活動包括實習、工作體驗、職業培訓和參與職業組織等。學生通過這些經驗瞭解職業領域，發展職業技能並探索自己的職業興趣。
社會/校內服務
這包括參與社區服務、志願者工作、學生組織或學校活動的領導角色等。學生透過這些服務和領導經驗，建立社會責任感和人際交往能力。
領袖訓練
這類活動包括領導培訓課程、學生會幹部職位、學校社團的領導角色等。學生通過這些經驗發展領導能力、團隊合作和問題解決能力。
德育及公民教育
這包括參與道德教育活動、公民參與和社會倫理課程等。學生透過這些活動培養道德觀念、法治意識和公民責任感。
宗教活動
這類活動涵蓋與宗教信仰相關的參與和服務，如宗教團體的活動、禮拜、宗教教育等。學生通過參與宗教活動，發展宗教信仰和精神層面的成長。
體育活動
這包括參與運動隊、體育比賽、體育運動訓練等體育相關的活動。學生透過這些活動培養體能、團隊合作和競爭精神。
OEA第一部份：獎項/活動
在這一部份，你需要提供有關你參與的獎項或活動的詳細資訊。以下是需要提供的資料項目：
a. 活動名稱：
請填寫你參與的活動的名稱，例如「全國學術競賽」、「學校音樂節」等。
b. 活動類別：
請選擇該活動所屬的類別，例如學術相關、藝術、職業經驗、社會服務等。根據前面提到的八大類活動種類，選擇最相符的類別。
c. 活動時間：
請填寫你參與該活動的起始日期和結束日期，以及活動持續的時間長度。
d. 獲獎/成就：
如果你在該活動中獲得了獎項或取得了特定的成就，請在這裡詳細描述。
e. 組織/機構：
請填寫主辦或舉辦該活動的組織或機構的名稱。
f. 參與角色/職務：
如果你在活動中擔任了特定的角色或職務，例如隊長、指導者、負責人等，請在這裡詳細說明。
g. 活動描述：
在這一項目中，提供有關該活動的詳細描述，包括你所參與的具體任務、貢獻和成果等。
OEA第二部份：附加資料
附加資料在OEA中的作用是提供額外的證明或補充資訊，以支持你填寫的經驗和成就。
這些附加資料可以是相關文件、圖片、影片、作品集或其他相關材料。
附加資料的目的是讓評審人員更全面地了解你的參與和成就，進一步評估你的能力和貢獻。
然而，需要注意的是，附加資料應該是有關OEA所描述的內容，並且能夠提供有價值的補充信息。
不相關或不適當的附加資料可能不會被評審考慮。
填寫語言選擇
在填寫附加資料時，你應該選擇一種你熟悉且能夠流利表達的語言。
通常情況下，填寫OEA的語言應與申請所使用的主要語言一致。
這可以確保你能夠清晰地傳達你的經驗和成就，讓評審人員更容易理解。
此外，附加資料的字數限制可能會根據機構或組織的要求而有所不同。
請仔細閱讀OEA表格或申請指南，確定所允許的字數範圍。
如果有字數限制，請確保你的附加資料在這個範圍內，並注意避免冗長或不必要的描述。
精簡而明確地表達你的經驗和成就將有助於讓評審人員更好地理解你的貢獻。
OEA JUPAS 遞交資料程序
在JUPAS（聯招）申請中，OEA（其他申請事項）部分要求申請人提交相關的證明文件，以證明他們參與過的比賽或活動。
這些證明文件的目的是提供對申請人參與和成就的官方證明，並為評審人員提供更全面的資訊來評估申請人的能力和貢獻。
在遞交證明文件時，申請人需要遵循以下程序：
確認官方要求
首先，申請人應該仔細閱讀JUPAS官方網站或相關指南，了解OEA文件要求的細節。這包括證明文件的類型、格式、內容要求等。
收集證明文件
申請人需要收集能夠證明他們參與比賽或活動的官方證明文件。這可能包括由主辦機構簽發的證書或信件，或由學校簽發的證書或信件。此外，如果官方證明文件沒有印有申請人的姓名，申請人需要提供額外的附加證明文件，以確認他們參與了相關比賽或活動。
確認文件內容
每個證明文件應該包含以下所有資訊：
- 申請人的姓名（如果官方證明文件沒有印上申請人姓名，則需要提供由主辦機構或學校簽發的附加證明文件）
- 奬項/活動的官方名稱
- 參與年份
- 獎項類別（如適用）
- 如官方證明文件的語言不是中文或英文，需要提供中文或英文的翻譯
- 證明文件應以不大於1MB的PDF、JPG、JPEG或PNG檔案格式提交
提交證明文件
申請人應按照指定的方式將證明文件上傳。通常，這可以在JUPAS在線申請系統中完成。請確保按照指示選擇正確的檔案格式，並確保文件大小不超過規定的限制。
OEA文件要求
官方證明文件的要求
申請人提交的官方證明文件需要包含以下所有資訊：
- 申請人的姓名：官方證明文件應該清楚地列出申請人的姓名。如果官方文件沒有印上申請人的姓名，則需要提供由主辦機構或學校簽發的附加證明文件，以確認申請人曾參與該比賽或活動。
- 奬項/活動的官方名稱：證明文件應該明確指出申請人參與的奬項或活動的官方名稱。
- 參與年份：文件應該記載申請人參與該奬項或活動的具體年份。
- 獎項類別（如適用）：如果申請人獲得了特定類別的獎項，證明文件應該明確指出獎項所屬的類別。這可以幫助評審人員更好地了解申請人的成就和專長。
- 若官方證明文件的語言不是中文或英文，需要提供中文或英文的翻譯：如果官方證明文件使用的語言不是中文或英文，申請人需要提供相應的中文或英文翻譯，以便評估人員能夠理解文件內容。
- 檔案格式和大小限制：證明文件應以PDF、JPG、JPEG或PNG的檔案格式提交，並且文件大小不得超過1MB。
附加證明文件的要求
如果官方證明文件未印上申請人的姓名，申請人需要提供由主辦機構或學校簽發的附加證明文件，以確認他們曾參與該比賽或活動。這些附加證明文件應包含以下資訊：
- 申請人的姓名：附加證明文件應明確列出申請人的姓名。
- 比賽或活動的官方名稱：文件應清楚指出申請人參與的比賽或活動的官方名稱。
- 參與年份：附加證明文件應該記載申請人參與該比賽或活動的具體年份。
可接受的證明文件類型
主辦機構簽發的證書或信件
申請人可以提交由主辦機構簽發的證書或信件作為證明文件。這些證書或信件應包含該比賽或活動的官方名稱、申請人的姓名、參與年份以及獲得的獎項（如適用）。主辦機構的簽章和聯絡資訊也應該包含在證明文件中。
學校簽發的證書或信件
如果申請人參與的比賽或活動是在學校內舉行的，他們可以向學校申請相應的證明文件。這些證明文件應由學校官方簽發，並包含相關的資訊，如比賽或活動的名稱、申請人的姓名、參與年份和獲得的獎項（如適用）。
列有申請人姓名的獎牌/獎杯
如果申請人獲得了實體獎牌或獎杯，這些物品可以作為證明文件的一部分。獎牌或獎杯應該清楚地列出申請人的姓名，並且與參與的比賽或活動相關聯。
附有有效連結的網上成績
在某些情況下，申請人可以提交網上成績作為證明文件，前提是該成績頁面包含了申請人的姓名並且有有效連結。這些網上成績可以是比賽結果的官方網站、學校或主辦機構的網頁，或其他具有可靠性和可追溯性的網上資源。
不被接受的證明文件類型
在提交申請時，以下是一些不被接受的證明文件類型：
自行製作的證書或信件
自行製作的證書或信件可能無法被視為可靠的證明文件，因為其真實性和可信度無法得到確認。為了確保公平和正確的申請評估，申請人應該避免提交自行製作的證明文件。
未簽署或未經證明的文件
證明文件應該具有官方性質，因此，未簽署或未經證明的文件可能無法被視為有效的證明。確保證明文件上有相應的簽章和機構或個人的證明，以增加其可信度和可接受性。
無法追溯或官方認可的網上資源
在提交網上成績或其他網上資源時，確保其具有可追溯性和官方認可。不被廣泛接受或無法追溯到官方來源的網上資源可能會被懷疑其真實性，因此在選擇網上資源作為證明文件時要謹慎。
不完整或模糊的證明文件
證明文件應提供清晰、完整的資訊，以便評估人員能夠理解和評估申請人的參與和成就。如果證明文件缺少重要資訊，或者內容模糊不清，可能無法被接受。
OEA截止日期 2026
該年度OEA（Other Experiences and Achievements）截止日期是
2026年1月3日
OEA截止日期的一般安排
證明文件核實的程序和限期
證明文件核實的程序和限期是大學聯招辦法中的重要部分。大學聯招處將以隨機的方式選擇並核實申請人已上載的證明文件。這意味著每個申請人的文件都有機會被核實，以確保其真實性和有效性。
然而，申請人需要注意的是，證明文件核實有一個具體的截止日期。如果申請人未能在限期前上載所需的文件，這些文件可能不會被考慮在內。因此，申請人應該嚴格遵守指定的截止日期，確保及時上載所需的證明文件。
此外，當申請人的OEA資料與上載的證明文件不符時，大學聯招處將以證明文件內容為準。這意味著證明文件上所提供的資訊和內容將被視為最準確和可信的依據，而非申請人填報的資料。因此，申請人在填報比賽或活動時必須確保提供真實準確的資料，以避免與證明文件內容不符的情況發生。
此外，大學聯招處在核實過程中有權更正申請人的OEA資料。這意味著，如果大學聯招處在核實過程中發現申請人提供的OEA資料存在錯誤或不準確之處，他們可能會進行相應的更正，而不需要另行通知申請人。因此，申請人應該理解並接受這一可能性，並確保提供的資料真實無誤，以免對最終入學結果產生不利影響。
更正申請人OEA資料的可能性
更正申請人OEA資料的可能性是大學聯招辦法中的一個重要方面。根據規定，大學聯招處有權更正申請人提供的OEA資料，以確保資料的準確性和一致性。這意味著，如果在核實過程中發現申請人提供的資料存在錯誤、不準確或不一致之處，大學聯招處有權進行更正。
值得注意的是，大學聯招處可能在更正OEA資料時不另行通知申請人。這是因為更正可能是根據核實過程中發現的資料不一致或錯誤而進行的必要步驟，以確保公平和準確的入學評估。因此，申請人應該理解並接受這一可能性，並在填報OEA資料時盡最大努力提供真實、準確、一致的資料。
為了減少更正OEA資料的可能性，申請人應該仔細核對並驗證所提供的資料，確保其準確性。同時，他們應該遵守大學聯招辦法中的規定和指示，確保填報的資料與上載的證明文件相符。這樣可以降低因不一致而引起更正的風險，並提高申請人成功入學的機會。
關閉期間與再次存取資料的時間
關閉期間與再次存取資料的時間是大學聯招辦法中的重要安排。在核實期間，大學聯招處的網站或平台版面將暫時關閉，以進行必要的資料核實和更正工作。這是為了確保核實的準確性和公正性，以及提高入學評估的效率。
在關閉期間，申請人將無法存取其OEA資料或查閲任何相關資訊。這意味著，他們無法修改或更新已提交的資料，也無法查看核實結果或更正後的資料。此期間內，大學聯招處將專注於核實程序，以確保申請人提供的資料的準確性和一致性。
然而，一旦核實期間結束，申請人將有機會再次存取其OEA資料並查閲已更正的資料。大學聯招處將指定特定日期，申請人可以在該日期之後重新登入系統，存取其OEA資料並檢視任何更正後的資訊。
申請人應該密切關注大學聯招辦法相關公告，以獲取關閉期間和再次存取資料的具體日期和指示。在指定日期之後，他們應該按照指示重新登入系統，查看其OEA資料並檢視任何更正後的資訊。
OEA 最後注意事項
在申請大學的過程中，許多學生都會思考一個問題：OEA（Other Experiences and Achievements）是否重要？
OEA是指除了DSE分數（或JUPAS分數）以外的其他經歷和成就，例如學校活動、社區服務、領導經驗等。
對於許多學生來說，他們或許認為如果沒有寫OEA，對於他們進入大學並沒有太大的影響。
大多數同學的觀點
對於大部分同學來說，他們可能認為OEA對進入大學的錄取並不是一個決定性的因素。
他們認為DSE分數（或JUPAS分數）才是最重要的考慮因素，因為這些分數直接反映了他們在學業上的表現。
因此，他們可能認為如果他們的分數足夠好，那麼OEA並不是必要的，也不會對他們的錄取結果有太大的影響。
強烈建議寫 OEA
然而，這種觀點並不完全正確。雖然DSE分數（或JUPAS分數）確實是大學錄取過程中的關鍵因素，但大學在面對一些「邊緣案例」（即幾位同學同分，而學院需要在這幾位學業能力相若的同學中選擇錄取一位同學）時，也會考慮其他因素。
這就是為什麼寫OEA非常重要的原因。當大學面臨這種邊緣案例時，他們可能會關注學生在學業以外的領域所取得的成就和經歷。這些OEA可以提供更多關於學生個人能力、興趣和潛力的資訊。因此，寫OEA可以讓學生在這些邊緣案例中脫穎而出，增加進入心儀學系的機會。
OEA 最後注意事項
提交截止日期
確保在指定的截止日期前完成並提交申請。逾期申請可能會被拒絕或不予考慮。
文件要求
遵從招生辦法或相關機構的要求，確保提供所有必需的文件和資訊。不完整或不符合要求的申請可能會被拒絕。
準確性和可信度
確保提供的OEA資訊真實、準確且可信，並附上相應的證明文件。
提前準備
提前安排時間準備和整理OEA申請所需的文件和資訊，以確保在截止日期前完成。
OEA 英文範例 Sample
I am a high school student who is deeply passionate about community service and leadership activities. These experiences have not only enriched my life but also had a positive impact on my personal growth and academic development.
Firstly, I actively participate in volunteer work within my local community. I am involved in a nonprofit organization that focuses on improving educational opportunities for children in underprivileged areas. As a volunteer, I collaborate with a group of students, providing them with supplementary educational resources and support. I am responsible for organizing learning activities, helping them improve their academic performance, and being a mentor to them. This experience has not only been fulfilling but has also taught me how to connect with individuals from diverse backgrounds, fostering my communication and interpersonal skills.
Additionally, I am actively engaged in leadership activities at my school. I serve as the president of the student council, where I am responsible for organizing and coordinating various school events. This role requires me to lead a team, develop plans and goals, and collaborate with teachers and students to ensure the smooth execution of projects. Through these leadership experiences, I have learned how to manage time, solve problems, and motivate team members. These skills have not only benefited me in school activities but also contributed to my personal growth and future career development.
In addition to community service and leadership experiences, I also actively participate in the arts and music field. I am a member of the school choir, participating in multiple music performances and competitions. This experience has not only nurtured my musical talents but also enhanced my ability to work in a team and develop performance skills.
In summary, my OEA includes community service, leadership experience, and involvement in the arts. These activities not only showcase my achievements outside of academics but also reflect my diverse development and comprehensive abilities. These experiences have not only enriched my life but also had a positive impact on my personal growth and academic development. I believe these experiences will make me more competitive in the college admissions process and provide a solid foundation for my future academic and professional endeavors.
OEA 中文範例
我是一位高中生，非常熱衷於參與社區服務和領導活動。這些經歷不僅豐富了我的生活，也對我的個人成長和學術發展產生了積極的影響。
首先，我積極參與了本地社區的志願者工作。我參加了一個非營利組織，致力於改善貧困地區孩子的教育機會。作為志願者，我與一群學生共同學習，提供他們補充教育資源和支持。我負責組織學習活動，幫助他們提高學業成績，同時也成為他們的良師益友。這個經驗不僅讓我感到滿足，還教會了我如何與不同背景的人建立連結，培養了我的溝通和人際技巧。
另外，我也積極參與學校的領導活動。我擔任學生會的會長，負責組織和協調各種校內活動。這個角色要求我領導團隊，制定計劃和目標，同時與教師和學生合作，確保項目的順利進行。通過這些領導經驗，我學到了如何管理時間、解決問題和激勵團隊成員。這些技能不僅在學校活動中受益，也對我的個人成長和未來的職業發展有所助益。
除了社區服務和領導經驗，我還積極參與了藝術和音樂領域。我是學校合唱團的成員，參與了多次音樂演出和比賽。這個經驗不僅培養了我的音樂才能，也加強了我在團隊中的合作能力和表演技巧。
總結起來，我的 OEA 包括社區服務、領導經驗和音樂藝術。這些活動不僅展示了我在學業以外的領域所取得的成就，還體現了我的多元發展和全面能力。這些經歷不僅豐富了我的生活，也對我的個人成長和學術發展產生了積極的影響。我相信這些經歷將使我在大學錄取過程中更具競爭力，並為我未來的學術和職業生涯奠定堅實的基礎。